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人才發(fā)展是以解決企業(yè)快速發(fā)展中人才活力及能力不足、缺少合適人才等困境為根本目標(biāo)，以戰(zhàn)略落地為指導(dǎo)，以適配業(yè)務(wù)為起點(diǎn)，以素質(zhì)模型為標(biāo)準(zhǔn)，通過深度定制式培養(yǎng)、激勵(lì)和管理人才，提高員工的能力和素質(zhì)，以滿足組織能力提升的發(fā)展需要。

人才發(fā)展項(xiàng)目，圍繞企業(yè)六大關(guān)鍵群體進(jìn)行培養(yǎng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（培養(yǎng)內(nèi)容可定制化）：

√ 萌新：針對(duì)0-6個(gè)月新人，以文化融入、職業(yè)定向?yàn)橹骶€，進(jìn)行融入培養(yǎng)；

√ 基建：針對(duì)1-3年的基層員工，以通用素質(zhì)培養(yǎng)、能力提升、文化認(rèn)同為主線，進(jìn)行整體能力提升培養(yǎng)；

√ 高潛：針對(duì)中層/基層人員中的高能力、高潛力人員，以系統(tǒng)培養(yǎng)、訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合為主線，進(jìn)行晉升導(dǎo)向的培養(yǎng)；

√ 新晉：針對(duì)新晉管理者，以角色轉(zhuǎn)換為主線，進(jìn)行帶團(tuán)隊(duì)、拿業(yè)績(jī)、提能力的培養(yǎng)；

√ 中堅(jiān)：針對(duì)核心中層管理者，以梯隊(duì)建設(shè)、能拿結(jié)果為主線，進(jìn)行目標(biāo)管理、管理提升及團(tuán)隊(duì)育才的培養(yǎng)；

√ 領(lǐng)軍：針對(duì)高管團(tuán)隊(duì)，以戰(zhàn)略定位、資源調(diào)配、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、文化引領(lǐng)為主線，進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。

（一）能力建設(shè)的戰(zhàn)略路徑

新易對(duì)于人才發(fā)展的理解，從來沒有就人才談人才、單發(fā)展談發(fā)展。人才的背后代表著組織能力，而組織能力建設(shè)的路徑，代表著戰(zhàn)略分解與實(shí)現(xiàn)的傳遞與閉環(huán)過程。

新易將組織能力建設(shè)，拆解為三個(gè)核心層面，即能力標(biāo)準(zhǔn)、能力評(píng)估、能力發(fā)展，從左向右代表人才端的戰(zhàn)略分解的過程，而從右向左代表人才端的戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的過程。

1、能力標(biāo)準(zhǔn)：代表著一家企業(yè)的戰(zhàn)略意圖與經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，對(duì)組織能力的期望與要求，從而落到對(duì)各關(guān)鍵群體甚至全體人員的能力素質(zhì)要求。

2、能力評(píng)估：對(duì)企業(yè)的組織能力現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估、盤點(diǎn)，了解整個(gè)組織、各梯隊(duì)、各板塊、關(guān)鍵人才群體乃至關(guān)鍵個(gè)人的能力狀態(tài)與提升空間。

3、能力發(fā)展：針對(duì)組織能力薄弱項(xiàng)及關(guān)鍵項(xiàng)，進(jìn)行強(qiáng)化與夯實(shí)，從而不斷提升組織能力，滿足當(dāng)下的經(jīng)營(yíng)需要，以及企業(yè)中長(zhǎng)期的戰(zhàn)略意圖。

（二）橫向

在實(shí)際操作上，基于人才培養(yǎng)六步法，從選、培、戰(zhàn)、輔、評(píng)、享的形式，進(jìn)行人才的精準(zhǔn)篩選和綜合培養(yǎng)，為企業(yè)的人才培養(yǎng)提供閉環(huán)式解決方案，確保了學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵知識(shí)成果和技術(shù)成果的沉淀。

（三）縱向

基于人才培養(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)五部曲，為人才的培養(yǎng)提供方法和手段，每一部都有其特定的目標(biāo)和策略。

第一部：建（建設(shè)培養(yǎng)體系），建設(shè)一個(gè)完善的人才培養(yǎng)體系，包含以下幾個(gè)方面的原則：

1、?模塊化?：將培訓(xùn)內(nèi)容分解成不同的模塊，便于靈活組合和學(xué)習(xí)。

2、?標(biāo)準(zhǔn)化?：建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)體系的規(guī)范性和一致性。

3、?可量化?：通過量化指標(biāo)來評(píng)估和培養(yǎng)人才，使培養(yǎng)過程更加科學(xué)和客觀。

第二部：學(xué)（組織學(xué)習(xí)管理），有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，確保學(xué)習(xí)效果最大化：

1、?制度化?：將學(xué)習(xí)納入制度，確保持續(xù)性和穩(wěn)定性。

2、?常態(tài)化?：使學(xué)習(xí)成為日常工作的一部分，而非臨時(shí)任務(wù)。

3、閉環(huán)化?：學(xué)習(xí)要有反饋和改進(jìn)機(jī)制，形成閉環(huán)，不斷提升學(xué)習(xí)效果。

第三部：用（學(xué)以致用考核），通過實(shí)際使用來考核學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)習(xí)成果能夠轉(zhuǎn)化為工作能力：

1、?能轉(zhuǎn)化?：學(xué)到的知識(shí)和技能能夠在實(shí)際工作中得到應(yīng)用。

2、?勤訓(xùn)練?：通過不斷的訓(xùn)練來保持和提升能力。

3、?曬數(shù)據(jù)?：通過數(shù)據(jù)展示工作成果，促進(jìn)透明度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

第四部：賽（實(shí)戰(zhàn)比賽考核），通過實(shí)戰(zhàn)比賽來進(jìn)一步考核和鍛煉人才：

1、?視頻賽?：通過錄制視頻進(jìn)行評(píng)比，形式靈活且傳播范圍廣。

2、?作品賽?：通過實(shí)際作品來展示和評(píng)比能力。

3、?演講賽?：通過演講展示思路和成果，鍛煉表達(dá)和溝通能力。

第五部：評(píng)（評(píng)選標(biāo)桿帶動(dòng)），通過評(píng)比選出標(biāo)桿人才，帶動(dòng)整體團(tuán)隊(duì)的發(fā)展：

1、?會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)?：對(duì)優(yōu)秀人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)大家積極進(jìn)取。

2、?會(huì)帶動(dòng)?：優(yōu)秀人員以身作則，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)整體水平的提升。

3、?會(huì)帶教?：優(yōu)秀人員承擔(dān)指導(dǎo)責(zé)任，幫助團(tuán)隊(duì)成員共同成長(zhǎng)。

整體來看，新易咨詢?nèi)瞬排囵B(yǎng)與人才梯隊(duì)建設(shè)五部曲形成了一個(gè)完整的人才培養(yǎng)和發(fā)展的閉環(huán)系統(tǒng)，有助于團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

√ 增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力：通過管理課題、經(jīng)營(yíng)課題的解決實(shí)踐，提升管理者及員工的業(yè)務(wù)能力與解決問題的能力。

√ 增強(qiáng)組織的可持續(xù)性：通過人才項(xiàng)目的打造，強(qiáng)化組織能力，構(gòu)建內(nèi)部學(xué)習(xí)型組織。

√ 組織資產(chǎn)的萃取和積累：通過構(gòu)建內(nèi)部知識(shí)庫(kù)和經(jīng)驗(yàn)傳承方式，減少核心能力的流失風(fēng)險(xiǎn)。

√ 增強(qiáng)組織凝聚力：通過營(yíng)造跨部門協(xié)作機(jī)制，促進(jìn)組織協(xié)同，提升員工忠誠(chéng)度與凝聚力。