以下幾個問題是筆者在給某企業(yè)進行績效設計過程中遇到的一個小插曲，這也是很多企業(yè)面臨的技術崗管理困境。

如何合理安排開機臺數(shù)？

如何讓師傅樂意帶徒弟？

如何實現(xiàn)多勞多得，讓更多人愿意1人開多機？

如何讓我們的技術崗人員有清晰的成長路徑，幫助他們有針性地學習技能？

以下是筆者的解決策略，小伙伴們，合則用，不合則棄。

1、進行人員分類

這個階段可以羅列我們的人員清單，大致地把員工按技能水平進行分類，通常設立3~5個技能檔就可以（這個可以根據(jù)公司情況自由定義）。筆者在所服務的企業(yè)設置了4個等級——學徒、初級工、中級工、高級工。

2、根據(jù)技能水平分類確認技能清單

在技能等級確認之后，我們就可以將每一個技能等級的人員所掌握的技能進行羅列。

通過技能分級以及技能清單的確認，我們就可以生成“技能與技能等級”的對應關系。

3、進行現(xiàn)狀評估

我們需要清楚現(xiàn)階段的正常水平員工能開多少臺設備。為什么這么考慮？可以參考標準工時的定義。

這個時候我們可以把正常水平員工的開機臺數(shù)作為標準開機臺數(shù)考慮（這里可以參考歷史數(shù)據(jù)）。然后以開機系數(shù)的形式鼓勵大家多開多得，以及通過系數(shù)的設置達成我們師傅帶徒弟的目的。

通過這三步，可以有效解決上面技術崗管理的4個困境，小伙伴們可以看看以上方法能不能為你所用吧。