當(dāng)下，疫情沖擊導(dǎo)致的“慢就業(yè)”成為一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題?！奥蜆I(yè)”類(lèi)型多樣，產(chǎn)生原因極其復(fù)雜，對(duì)于這一問(wèn)題不能“一刀切”，要因人施策。本文的宗旨就是正視“慢就業(yè)”問(wèn)題，將其進(jìn)行正確區(qū)分，精準(zhǔn)識(shí)別，分析原因，精準(zhǔn)施策。

(1) “積極性慢就業(yè)”的對(duì)策

首先，要以包容的心態(tài)對(duì)待“積極性慢就業(yè)”現(xiàn)象?！胺e極性慢就業(yè)”不是不就業(yè)，也不是不創(chuàng)業(yè)，只是因?yàn)楦鞣N原因和條件制約，暫時(shí)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)，我們所要做的不是嘲諷和批判，而是包容理解，理解其原因，理解其目標(biāo)和志向，創(chuàng)造條件讓他們實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

其次，幫助該類(lèi)學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)他們理性“試錯(cuò)”，但是也不能過(guò)于固執(zhí)，避免因?yàn)椤胺e極性慢就業(yè)”多次碰壁，信心喪失，由“積極性慢就業(yè)”轉(zhuǎn)化為“消極性慢就業(yè)”。

最后，學(xué)校、老師和社會(huì)有義務(wù)、有責(zé)任幫扶他們，摸清他們的真實(shí)需求和就業(yè)意向，分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)于升學(xué)的畢業(yè)生提供學(xué)業(yè)評(píng)估和考學(xué)分析，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和提供創(chuàng)業(yè)幫扶。

(2)“消極性慢就業(yè)”的對(duì)策。

對(duì)于“消極性慢就業(yè)”，我們也不能一概否定，也要區(qū)別對(duì)待，對(duì)不同原因?qū)е碌摹跋麡O性慢就業(yè)”量身定做個(gè)性化方案。認(rèn)知真實(shí)自我，樹(shù)立正確就業(yè)觀。

首先畢業(yè)生要正確進(jìn)行自我分析和定位，挖掘自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)、性格興趣和能力潛質(zhì)，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)匹配。在自我正確定位的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)畢業(yè)生樹(shù)立務(wù)實(shí)就業(yè)觀，既不能好高騖遠(yuǎn)，追求不現(xiàn)實(shí)的職業(yè)崗位，也不能委曲求全、為了找一份工作而委曲求全; 樹(shù)立平等就業(yè)觀，樹(shù)立“工作有分工，職業(yè)無(wú)貴賤”的職業(yè)平等觀，不要一味追求公務(wù)員、事業(yè)單位，要結(jié)合自身實(shí)際，尋覓發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的工作; 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)觀，消除消極性、被動(dòng)式的“慢就業(yè)”心態(tài)，不要存有“等、靠、要”的心態(tài)。

(3) 提升就業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)能力。

①重視職業(yè)生涯規(guī)劃。目前，雖然很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是，此類(lèi)課程沒(méi)有引起學(xué)校、老師和學(xué)生的重視，課程實(shí)際效果有限。大學(xué)應(yīng)該從入學(xué)就開(kāi)始職業(yè)生涯規(guī)劃，而不是等學(xué)生行將畢業(yè)時(shí)再臨時(shí)突擊，將學(xué)生職業(yè)生涯作為一個(gè)長(zhǎng)線(xiàn)進(jìn)行規(guī)劃，從而提升畢業(yè)生的就業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

②制定具體幫扶措施: 針對(duì)畢業(yè)生缺乏就業(yè)信息和崗位的現(xiàn)象，高校要提供就業(yè)信息; 學(xué)校要盡可能地組織校園招聘，將用人單位引入校園，也可以在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)欄目，大力推薦自己的畢業(yè)生; 對(duì)于個(gè)別就業(yè)困難的學(xué)生，要有針對(duì)性地幫扶：比如心理疏導(dǎo)、物質(zhì)幫扶、積極聯(lián)系用人單位等。

(4)借助社會(huì)合力，共同促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

就業(yè)是一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，涉及方方面面，因此需要全社會(huì)的合力才能解決好這一問(wèn)題，上文已經(jīng)談到了高校和學(xué)生自身的措施，除此之外，企業(yè)和國(guó)家也有自身責(zé)任。在疫情防控常態(tài)化形勢(shì)下，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)發(fā)展方式，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，落實(shí)國(guó)家就業(yè)政策，積極吸納畢業(yè)生，給他們創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位。國(guó)家要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，盡快從疫情陰影中走出來(lái)，創(chuàng)造疫情防控下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，做到疫情防控和促進(jìn)發(fā)展生產(chǎn)兩不誤。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是解決就業(yè)問(wèn)題的根本，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，從而讓想就業(yè)的畢業(yè)生有業(yè)可就。